「ゲームで教育」への違和感。

何年か前

まだ小学低学年だった娘から、あるゲームの名前を知りました。

我が家では買い与えなかったので、

友だちの家にお邪魔するたびに

遊ばせていただいたようですが（ありがとうございます）、

色々な自然物がブロックのような形で転がっていて、

それを集めたり

加工したり

組み立てたりして

サバイバルなどを楽しむもののようでした。

娘からそのゲームの話を聞くたびに、

「あのな、

食い物はよぉ、

そんなボタンでポッと作れやしないんだぞー。

稲が実ったら刈らなきゃいけないし

刈ったら干して脱穀しなきゃいけないし

どこかに貯蔵しなきゃいけないし

そのたびに重いの運ばなきゃいけないし

汗かくし、暑いし。

わかるか～」

と混ぜっ返していたものです。

もちろん、冗談半分な芝居口調で。

だって、

たかが子どものゲームですから。

遊びですから。

ネタとしてツッコミを入れていただけです。

でも最近、そのゲームが教育にも取り入れられ始めていると聞きました。

「教育先進国」フィンランドでは

以前から1～9年生の必須になっているとかなんとか。

プログラミングのスキル

問題解決能力

集中力

創造力

生きる力

を養うものと評価され、

日本の一部の学校や自治体、塾でも導入されているとか。

うーむ。

キーボードをカチカチやれば

汗もかかずに

食べ物が「ボン！」と出てきちゃう

家が「ドン！」と建っちゃう

（不正確かもしれませんが・・・）

そんな感覚が

ますます次世代に強まってしまうのではないだろうか。

日本や世界の食料の問題

子どもの実体験（特に、体を動かすもの）の不足

自然環境問題

あるいは都市と地方の不均衡の問題

そういうことを考えると、

実体験の時間の方をこそ、

大人が意識して作らなければいけない

と僕は思うんですが、

時代遅れな感覚かなあ。

「学校はそういうことももっと取り入れろ」

と押し付けたいわけではないです。

学校の先生は

既に色々な業務で大変ですから！

日曜日は、私事で、趣味にすぎませんが、田んぼの稲刈りを家族総出でしました。

娘にもたくさん働いてもらいました！