2年間の蓄積は伊達じゃない。

先週、中3英語で

新単元の「間接疑問文」をやりました。

中3英語クラスには

数か月前からの参加者が2人いて、

中1からの「追いつき」を頑張ってもらっています。

今、ようやく2年生の単元が全部終わったところです。

新単元の説明は

「追いつき」の子たちも

とりあえず一緒に聴いてもらいます。

その後

新しく学んだことが出てくる教科書本文を

みんなに日本語訳してもらいました。

で、

こんなに短い文章（↓）だから

「追いつき」の子たちも

ひょっとしたら読める（読解できる）かも、

と僕は思ったのです。

「訳してごらん」と僕は指示しました。

・・・それはやはり甘かったです。

1年生からやっている子たちが

苦もなく日本語訳を仕上げたのに対し、

「追いつき」の子たちにはできませんでした。

「ごめんごめん。やっぱ難しすぎた」

と言って僕は謝り、

翻訳を中止させ

別のことをやらせました。

英語が、

1年生から学んできた文法の知識

（単語なら、教科書巻末で調べられます）

英文を読んできた経験の積み重ね

で

「できる」ようになるものであり、

「近道」はないことを、

改めて痛感させられる一幕でした。

そんな中3でも高校生でも

僕は「基本」からやってもらいます。

そのほうが、可能性があるからです！