理屈は楽しい。

中2英語は、UNIT1まで一通り終わると、

そこで中1からの内容を総まとめするような形で

「文型」について少し勉強することになっています。

「5文型」とよく言われるやつです。

要は、「語順」について学ぶわけです。

英語において、「語順」は、

一番大事

といっていいくらい大事です。

単語だけ生半可に覚えていても、

語順の知識が滅茶苦茶だと

文が読めないし、書けません。

しかし、これを

SとかVとかOとか「補語」とか、

「第〇文型」とか、

そういう堅苦しく分かりにくい言葉で説明するのは

昔からどうも好きになれません。

「えー、英語の語順は、主語・動詞のあとに目的語をとりぃ・・・」

↓

私は

「英語の語順の鉄のルール、それは

『用件が先、説明が後』！」

と説明します。

（中2生以上は、すでに耳タコになっていると思います。）

「えー第4文系は、SVOOの語順でぇ・・・」

↓

私なら、

「えへん！

この手の動詞は、『ギブ・ミー・チョコレート型動詞』と呼ばれている。

昔日本は戦争に負けて米軍に占領されたって知ってるね？

そのときにね、

お腹を空かした日本の子どもたちは米兵を見ると群がって

『ギブ・ミー・チョコレート！ギブ・ミー・ガム！』

と言ったんだ。

意味は？

『私に（ミー）・チョコレートを・くれ（ギブ）』、だね？

誰誰に何かを教えるとか、買ってあげるとか、見せるとか、

そういう文は、みな同じように考えればいいんだ。

あ、

『ギブ・ミー・チョコレート型動詞』っていうのは、

僕が勝手にそう呼んでいるだけだけどね。てへ」

と説明します。

（ライブ感をうまく描写できていませんが。）

「むずかしいことをやさしく／ふかいことをおもしろく」

と言ったのは井上ひさしさんでしたっけ？

堅苦しいルールも、

理由や理屈を知れば「へー」となって面白いものです。

ユーモア・遊び心も乗せられたらなお良し。

できる限り毎回そうやって授業を楽しくやっていきたいな

と思います。