【勉強の得意不得意】遺伝か、環境か。

勉強の得意不得意は、

遺伝によるところ

環境（≒家庭）によるところ

どちらが大なのか。

「先生」には、

どちらかというと

「環境」説の人が多い気がします。

家庭での小さい時からの

コミュニケーション

会話

絵本の読み聞かせ

習慣

そういうもので「賢い子」は育つんですよ。

子どもが生まれてから今まで、過ごしてきた時間の何%が「家庭」ですか？

塾の先生が与えられる影響なんてごくごく少しですよ？

私の経験からして、やはり「家庭」ですよ。

・・・

そういう先生が多い気がします。

一方で、

近年急速に進歩をとげている行動遺伝学の知見は、

遺伝の方が大きいことを示しているそうです。

「行動遺伝学者の安藤寿康さんによれば、学業成績の個人差の要因はざっくり、遺伝が50%、家庭環境（親の社会的経済的地位など）が30%、その他（先生との出会いのような偶然や本人が変えられる要因）が20%。」（※）

だそうです。

（※「塾と教育」2024.2月号　おおたとしまささんの連載より孫引き）

どちらとも

感覚的に正しい気もして

甲乙つけがたい気もします。

ところで

遺伝にしても環境にしても

結局は「親ガチャ」ってことでしょうか？

そういえば、

20%の「その他」

は？

僕はそこに、

いわば希望を見出したいです。

親の影響というのは避けられないものですが、

仮に思い込みだとしても、

「別に親に関係なく、自分で好きなものを見つけたし、自分で努力して伸ばしていったぜ俺／私は」

と思って大きくなる方が

その子にとってハッピーじゃありません？

僕はそう思うのですが、どうでしょう？

親として

そして教師として、

そういう「偶然」とか「本人」の努力を

後押しできれば、

と思ってやってきた気がします。