本質をつかまなければ勝てん！

弊塾の中学英語の授業。

一応、弊塾の「売り」です。

しかしてその内容は

新しい文法事項の解説を除けば、

①「英作文」

②「リーディング（和訳）」

この2つだけです！

補習は、ほぼ「英作文」のみ！

ひたすら英作文！

以上！

それ以外は徹底的に排除しているといってもいいです。

「英単語」ですか？

確かに大事ですねえ。

単語の練習に一生懸命時間をとっている塾さんも多いようですね。

でも・・・

それやり出したら時間がいくらあっても足りないんですよ！

大体、単語だけ覚えても役に立ちません。

「感じる feel」

これだけ知っていても、文法を知らなければ

Should I tell her I feel this way?

ほら、意味分からないじゃないですか？

「単語は、自分でやってね」

そういう形になっています。

授業をさせていただける時間はごくごく限られた尺。

大事なことを選んで、そうでないことは捨てる必要があるんです。

市販・塾用のワークなんかを見ると、

「空欄補充問題」とか「並べ替え問題」なんてのもあります。

例えば「並べ替え問題」、こんな感じです。

↓

問．次の日本文の意味になるように単語を並べ替えなさい。

「私がこのように感じていることを彼女に伝えるべきだろうか。」

（I/this/feel/way/her/I/tell/way/should/?)

こういう問題、

僕もさせていた時期があります（というか、そういう問題が含まれていました）。

「並べ替え問題」に特化したワークを、中学生たちが副教材として持っているのを見た時期もあります。

で、こういう問題、

みんな結構よくできるんです。

あんまり力がついていないはずのあの子も、

あーら不思議、

ちゃんと英文が作れているじゃないか！

で、僕もついつい錯覚しちゃっていました。

「よしよし、よーできとる」と。

「語順ばっちりじゃん。意外とよくわかっとるじゃないか」、と。

そんなことは全然なかったのです。

いやはや。

問題として、ハードルが低いというか、取り組みやすいのでしょうね。

材料がお膳立てされているのが大きい。

それらを使って、

なんとなく、こうかなぁ、という感じで文を「作る」ことができただけだったんですね・・・。

小賢しいテクニックは無意味で有害です。

「本質」をつかまなければ勝てません。

さあ、今日も頑張ろう！！