激賞

僕が説明のときによくやるテクニックに

生徒を勝手に模範生徒に仕立て上げる

というのがあります。

流れはこう（↓）です。

中学の授業は基本的に集団授業なので、

僕が解説をするわけなのですが、

僕が喋ってばかりもよくないので、ちょいちょい生徒を当てて、

質問したりします。

まあ、普通のことですね。

そのときに当てた生徒が、よくわかっていなかった、よく聴いていなかった

これもよくあることですよね。

そういう子を引き締めるために「当てる」ということをしている、とも言えます。

で、

答えられないから間があいてしまう、

ということもよくあることですね。

こんなとき先生はどう対応するか。

ここぞとばかり叱ったり説教したり

また説明し直したり

いろいろでしょう。

僕がよくやるのは

「・・・」

と、間があいたとみるやいなや、

「そうです！（←ここめっちゃ強調）

○が△だから、答えは□になるよね！A君、よくできました！すばらしいっ！！」

と、

A君が模範解答を返してきたことに、勝手にしてしまうことです。

「感動した！」みたいな顔をして、

○○君の「模範解答」を激賞し、

で、先に行きます。

ときどきこれをやりますが、

生徒たちはクスッとしてくれます。

くだらない「テクニック」ですが、

一期一会、貴重な貴重な授業の場を

少しでもポジティブな空気に

軽やかな空気にしたい

そう思うんで♪