「ペナルティ」

弊塾では、

中学生の英語で「毎日英作文」および「毎日音読」というものを課しています。

導入して3年くらいになります。

課題のやり取りはLINEを通して行います。

毎日必ず、少しずつ、続けること

の大事さは日々言い聞かせていますし、

量的に負担にならないように心がけてはいますが、

まあ

さぼっちゃうことや、

忙しかったり疲れたりで

「明日でいっか・・・」と

先送りしちゃうこと、

ありますよねえ・・・。

にんげんだもの。

で済ませるわけにはいきません。

自分と戦わずに成長はありません。

課題を出さなかった場合の僕のペナルティは、

シンプルです。

翌日、僕が起きたときに（ちなみに僕は毎朝5時には起きます）課題が提出されていなかったら、送信した課題を取り消す。

（※「今日は出せないので明日出します」ということを予め言ってくれれば待つことにしています。）

その課題は、週1日の授業の終了後、残ってやっていってもらう。

それだけです。

お説教ゼロ秒。

みんな大体通る道。

そのうち観念してちゃんとやるようになります。

ちなみに

英作文を翻訳ツールを使ってやっちゃう子も

どうしたって、います。

「これはGoogle翻訳だな」

と推測できる文に遭遇することもありますが、

僕は家の中まで監視できないので

防ぎようがありません。

そういうわけで、

毎週の授業時には最初に

「作文テスト」をやるようになりました。

その週に課した作文の中から6～7文選んで、

一語一句同じ作文を、

またやってもらうだけ。

全問正解で合格。

間違いは、

授業終了後残って直してもらう。

そんなことをしているうちに、

「出せばいいんでしょ」とばかりに翻訳ツールを使って作文する子も減ってきました（多分）。

今は大学の課題でエッセイ（論文）を課しても、

生成AIで作文する学生が多くなって、

大学の先生たちも頭を悩ませていると聞きます。

そりゃ、使っちゃいますよね。

課題を出すのも一苦労ですよね。

でも、

別に今に始まったことでもないですけど、

と僕は思います。

何を与えれば／課せば、

形だけじゃなくて中身のある課題になるか、

というテーマですから。