【苦手を克服】容易なことではないよ。

苦手なことが溜まりたまってしまった教科

試験前に一気にがんばって克服しようとするかもしれないけれど、

容易なことではない。

①まず、「言葉」がわからない。

「4つのビーカーにうすい塩酸を20cm³ずつ入れ、水酸化バリウム溶液を体積を変えながらそれぞれのビーカーに加えた。その後生じた白色の沈殿をろ過し，乾燥させ質量をはかった。表はこのときの，水酸化バリウム水溶液の体積と，沈殿の質量の関係を表している。このとき、硫酸および水酸化バリウムは，水溶液中でどのように電離しているか。イオンの記号を使った式で表しなさい。」

一行を読むのにつまづく。

訳のわからない言葉が多すぎるからだ。

だいたい、一体何をやってるんだ？

塩酸と？

水酸化バリウムとやらを混ぜて、何のためにこんなことをしてるんだ？

？？？？？

ましてや最近の傾向として、

表や図がふんだんに用いられ、問題文自体も長い文章になっている。

苦手な子（人）にとっては、見ただけでクラクラする。

一回やそこらさらっと勉強しただけで、歯が立つ代物ではない。

・・・本当はそんなに難しくもないことも多いのに。

②理解して、覚えても、すぐに身につかない

自分でも腹立たしいくらい、すぐ忘れる。

「あー・・・BTB溶液・・・やったんだけど・・・酸性が何色で、中性が何色で、アルカリ性が何色だったっけ💦チクショー！！！覚えてねえー（涙）」

てなる。

そりゃそうだ、

苦手な教科なんだから。

なんでもそうだけど、また2周目、3周目とやるしかない。

でも、3年分の覚えることリスト、理解することリストはなかなか分厚く、目はクラクラし、ため息が出る。

③疲れる

時間をとって、死に物狂いで勉強を始めたとして（それはもちろんいいことだ）、

理科ばかり4時間も5時間もやっていられるものではない。

頭が疲れる。

倦む。

ドラえもんの「暗記パン」のごとく、

途中で

「おなかいっぱい～。もう食べきれないよお～（＝頭が疲れた。もう頭が動かない）」

てなる。

そうなったら中断（休憩）するしかない。

時間は経っていく。

「今日一日で気合いで理科を全部マスター」

なんて計画を実現することは、至難の業である。

普段から（学校の）授業をしっかり聴いていればよかったのに。

まあ、苦手になってしまった子の気持ちもわかるけど。

もし「やる」と決めたら、

「近道」とか「要点を要領よく」とか「気合いで短時間で」とか

そんなことはゆめゆめ考えてはならない。

最初の最初から、根気よく、時間をかける覚悟をもって（忘れるに決まっているのだから、2周、3周する時間も要る）、

焦りながらも少しずつ

やっていくしかない。

それに耐えれば道は開ける。

2026年

あけましておめでとうございます。

今年も目の前の子どもたち、

とくに勉強に苦戦する子どもたちに根気よく向き合って

全力を尽くしてまいります。

何とぞよろしくお願い申し上げます。

オレンジ塾

坂内広明