【計算力の弱さ】それは中学以降めちゃくちゃ足を引っ張る・・・

小学生の算数で、

「理屈を使って考えること」

はもちろん大事ですが、

計算の力をつけることもとても大事です。

今日は4年生に

「930÷90」「170÷50」

などの割り算を暗算でやる練習をしました。

「930と90、両方とも0がついてるでしょう？この0を隠してごらん。93÷9と同じになったね。じゃあ、93÷9はいくつ？」

「・・・10、あまり1」

「そう。そうしたら、あまり1に、隠していた0をつけてごらん。これが930÷90のあまりになるよ」

「（930÷90の）答えは、10あまり30？」

「そう！」

みたいに。

※その前段階として、「490÷70」とか「360÷60」など、あまりのない数での暗算をやったうえでです。

「360÷60」「930÷90」を、

もちろん筆算でやることもできますし、そうやっている中学生もたくさんいます。

しかし、なんと時間の無駄なことでしょう。

数学の苦手な子の計算は、

例えばこんな感じ（↓）です。

こんな中学生、たくさんいます。

いやはや💦

こりゃ何分かかるんだろう

途中約分できる箇所がいくらもあるのに・・・

みたいな。

愚直にやればいいというものではありません。

「約分して数字を小さくする」

これは単なる「テクニック」じゃありません。

そういう「テクニック」を使わないことの方が、むしろ、本質を理解していないということなのです。

割り算に手間取ることが、

二桁の数の引き算を暗算で出せないでいちいち筆算することが、

分数をすぐに約分しないことが、

8と6の最小公約数をすぐに求められないことが、

中学数学に入ってからどれだけ足を引っ張ることか。

心して鍛えていきたいと思います。