勉強をする理由

子どもにいかにスムーズに勉強をしてもらうか

ということは色々な人が論じていますが、

「勉強の意義についてちゃんと説明し、動機付けを行うことが必要だ」

とかといった主張を見ると、

僕はなんか違うと思ってしまいます。

将来の夢とかキャリアとか、

富とか社会的地位とかをからめて

「モチベーショントーク」

をする先生もたくさんいます。

「世の中のことを知っとくことが必要」とか言って。

最近たまたま手に取ったある本にも、こんな風に書いてありました。

「学習は全然楽しいものではない。だが、のちのちの自分の可能性を狭めることにつながるので、騙されたと思ってやっておくしかない。子供たちには、はっきりとそう教えることが必要である。『楽しくないけれど我慢しなさい』と説得することが正しい」

（森博嗣『勉強の価値』、2020）

あのね、

子どもには、

「素直さ」があるんですよ。

小さければ小さいほど。

先生や親やその他大人の教えることは、

聴こうとする本能があるんですよ。

小さければ小さいほど

絶対的に聴いて、従おうとするはずです。

そうでないと、

未熟な子どもは地球上で生きていけないから。

この素直さは、

子どもが大きくなるにつれだんだん薄れてはいきますが、

中学生とかになっても相当残ってはいます。

残ってるんですよ。

そんな素直さを利用して、例えば「聖戦のために死ね」とか「天〇陛下万歳」とか、吹き込んで洗脳してきた営みも人類の歴史には数知れずです。

だから気をつけないといけないとも思います。

勉強をする理由？

僕は有無なんか言わせたことはありません。

強制といえば強制。

あるいは、「知らん」。

「さあね」

「うーん、なんでだろうね・・・」

そんな風に、

悪く言えば煙に巻いてきました。

理屈じゃなく、

醸し出す

楽しいとか役立つかもとか感じてもらう

その努力は欠かしていないつもりです。

細心の注意とリスペクトを払い、謙虚に強制しているつもりです。