漢字壊滅に抗う。

だいぶ前から気になっているんです。

小学生に国語を教え始めた5,6年前から。

子どもたちの漢字の力の弱さが、

です。

つい先日も、ある子は

「いど」の漢字を書く空欄に

「糸井」

と書きました。

・・・いやいやいや。

それ、「いとい」じゃん？

「おまえさ、『井』って・・・『い』だろ？『い・ど』、の、一文字目のほうじゃん！」

とまあ、がんばって和やかにツッコミを入れたわけですが・・・

事は深刻です。

きっと、ぼんやりと

「井戸」

という漢字を見たことがあるのでしょう。

で、

漢字の音も意味もよく考えないまま、

テキトーに「井」の字をぶっ込んだのでしょう。

こういうケース（「さんりん」に「林山」という漢字を当てるようなケース）、

とても多いです。

漢字がただの「暗号」と化している。

語彙力も豊かなイメージも読解も論理もあったものではありません。

僕はもともと、

「漢字の練習（書き取り）なら学校とか宿題でたっぷりやっている。塾の時間をそれに使うのももったいない。それよりも『論理』とか『読解』の練習のほうが大事だ」

と思い、あまり漢字に時間を割いてきませんでした。

実際、

塾で漢字の「練習」をすることは多いのかもしれませんが、

それやり出したら時間がいくらあっても足りないと思うんです。

単純作業で一時間終わってしまう。

でも、何年かすると、

漢字力の弱さがどうしようもなく目についてきました。

だから、

授業の最初の15分を漢字の練習に使うようにして、今に至っています。

でも、

これでは足りない。

漢字の勉強の強化を、今考え中です。