邪道なことは重々承知。

弊塾では、

中1の、特に最初の段階で

「ABC」（弊塾流フォニックス）

に力を入れています。

多くの中学生そして高校生が、

英語を「全然読めていない」ことに気がついたからです。

子音と母音から成る「音節」で切ること

アルファベットの各文字、

母音の組み合わせや子音の組み合わせのパターン

その結果なんという音になるか

カタカナで書き込んで練習しています。

この「カタカナで読みを振る」のが、

邪道なことは重々承知しています。

いわく、

コーヒーの発音は

/kɔːfi/　であって、

断じて「コ―フィー」ではないと。

日本語と英語の音は違うと。

カナなんか振っていたら、正しい英語の発音はできなくなる。

絶対にやめろ、と。

むかーし昔、僕もそんな風に教わった気もする（定かでないですが） 。

それは承知で、

でも信念をもって「自己流フォニックス」「カナを振る」ことをやっています。

今のところ。あと、先に進むにつれカナに頼らないようにはしていきます。

今や非ネイティブの英語話者の方が多い時代。

世界中の人々が、どうしても抜けない自国語の訛りやイントネーションを

「ハンデ」として引きずりながら、

それでも英語を使って

中身のあることを読み、話し、書いて、活躍しているではありませんか。

国連事務総長だって、バリバリ訛りのある英語で話していますよ？

ネイティブの人たちは、楽器にtheなんかつけないそうです。

I play piano.と言い、書くそうです。

ネイティブは、going toなんてまだるっこしく言わず、「gonna」と読むそうです。

んなもん、大人になってから、直せばよくない？

大人になったって、学びは続くんだってば。

僕は、本当に土台の手助けができればいいよ。

それで大人になってから、

留学したり仕事で英語を使う用になったりしたときに

「塾でひっでー日本語なまりの英語教わったなあー」

「おかげで英語やり直しだわー」

と言ってくれればいいよ（笑）。